摘要：創(chuàng)新思維能力 創(chuàng)新思維是指對事物間的聯(lián)系進行前所未有的思考，從而創(chuàng)造出新事物的思維方法，是一切具有嶄新資料的思維形式的總和。一切需要創(chuàng)新的活動都離不開思考，離不開創(chuàng)新思維，能夠說，創(chuàng)新思維是一切創(chuàng)新活動的開始。創(chuàng)新思維是思維的高級形態(tài)，所以既有一般思維的基本性質，又有其自身特征。與常規(guī)思維相...
創(chuàng)新思維能力
創(chuàng)新思維是指對事物間的聯(lián)系進行前所未有的思考，從而創(chuàng)造出新事物的思維方法，是一切具有嶄新資料的思維形式的總和。一切需要創(chuàng)新的活動都離不開思考，離不開創(chuàng)新思維，能夠說，創(chuàng)新思維是一切創(chuàng)新活動的開始。創(chuàng)新思維是思維的高級形態(tài)，所以既有一般思維的基本性質，又有其自身特征。與常規(guī)思維相比，創(chuàng)新思維的最大特點在于它的流暢性、變通性和獨創(chuàng)性，而這些特性的產(chǎn)生在與巧妙地發(fā)揮了人腦思維的潛能，異常是與右半腦的功能密切相關。凡是能想出新點子、創(chuàng)造出新事物、發(fā)現(xiàn)新路子的思維都屬于創(chuàng)新思維。
創(chuàng)新思維的特征和本質
一、創(chuàng)新思維的特征和本質
創(chuàng)新思維是一個相對性的概念，是相對于常規(guī)的思維而言的一種思維方式。一般認為，創(chuàng)新思維是指在創(chuàng)新過程中發(fā)揮作用的一切形式的思維活動的總稱。創(chuàng)新思維，作為一種特殊的思維活動，除了具有一般思維所具有的特點外，還具有自我的特點，許多學者從不一樣的角度歸納了創(chuàng)新思維的特點。
二、新穎性
創(chuàng)新思維實乃一種超常規(guī)的思維方法，求新、求異是它的一大特點。對事物的認識不停留在原有的認識范疇而是進行重新認識，一般會產(chǎn)生新的見解、新的發(fā)明和新的突破，得出前所未有的成果。
三、獨特性
創(chuàng)新思維的獨特性在于它能獨具卓識，敢于對人們司空見慣或完美無缺的事物提出懷疑，勇于向舊的傳統(tǒng)和習慣開戰(zhàn)，也能夠主動否定自我，打破自我的框框。在思路的選擇上，在思考的技巧上，或者在思維的結論上，具有“前無古人”的獨到之處，具有必須范圍內的首創(chuàng)性和開拓性。
四、多向性
創(chuàng)新思維的多向性體此刻它善于從不一樣角度想問題，在一個問題面前能盡量提出多種設想、多種方案，以擴大選擇余地，能靈活地變換影響事物質和量的某種因素，從而產(chǎn)生新的思路。思維在一個地方受到阻礙時，能立刻轉到另一個方向，能用心尋找最優(yōu)答案。保證問題的最佳解決。
創(chuàng)新思維與常規(guī)思維有何不一樣
常規(guī)思維之所以冠以常規(guī)二字，是因為它的主要特點是：習慣性、單向性和邏輯性。
習慣性是一種思維定勢，一提到思維定勢，很多人往往認為它是思維障礙，這是片面的。
事實上，絕大多數(shù)人的行為90%以上都是依靠于思維定勢思考的結果。換句話說，這種思維的習慣性既可能成為我們良好的“助手”，幫我們養(yǎng)成正確的行為，也可能成為我們最壞的“敵人”，把我們的思維拖入特定的陷阱。
其次，常規(guī)思維具有單向性。
大家都明白，屋外的蝴蝶能夠很容易地從敞開的窗戶飛進屋里，但它卻無法順利飛出去。在屋中，它會驚慌失措地一圈又一圈飛，左撞右沖地努力，卻始終不能飛出房間。到底是什么阻止了它
原先，蝴蝶有個特點，只要進入建筑物中，它總是往房間的高處飛，大概以為出口都在最高處。其實低一點點就是窗口。蝴蝶被困的原因正是它這樣的單向思維—它總不肯往低處飛，寧肯耗盡力氣后跌落在地板上。
跟蝴蝶相比，成群結隊的馬嘉魚更為固執(zhí)，簡直就是一條道走到黑，撞了南墻也不回頭。馬嘉魚很好看，它們平時生活在深海里，但在春夏之交的產(chǎn)卵期會隨著海潮來到淺海。
漁民捕捉馬嘉魚的方法很簡單：用下端系著鐵墜的竹簾攔截魚群，竹簾上有許多粗松的孔。
馬嘉魚的“個性”很強，不肯轉彎，更不肯后退，一向向前，即使闖入天羅地網(wǎng)中也不停止，于是一只只馬嘉魚“前赴后繼”地陷入竹簾孔中，簾孔越收越緊，而馬嘉魚卻還是拼命地往前沖，結果都被牢牢地卡住。
反思一下，我們是否有時候也會陷入這種“馬嘉魚思維”呢
單向性思維就是我們常說的“一條道走到黑”“一棵樹上吊死”，特指思維比較僵硬化，不夠靈活。
邏輯性也是常規(guī)思維的一個顯著特點。邏輯思維是一種基本的、很重要的思維方式，所有創(chuàng)新的想法和火花最終都要經(jīng)過邏輯思維成為一種能夠準確表達的、可執(zhí)行的東西。
了解了常規(guī)思維的特點之后，再來了解創(chuàng)新思維的特點就很容易了。創(chuàng)新思維的三個主要特點是：多向性、非定勢性和非邏輯性。
有一次，大家一齊做設計新式鞋的練習。打破常規(guī)思維，體現(xiàn)創(chuàng)新思維的三個特點后，我們得出以下設想：
?、傩軌虺?
②鞋能夠說話;
?、坌軌驋叩?
?、苄軌蛑甘痉较?
?、菪荒ゾ推啤?/p>
鞋怎樣能夠吃呢簡直荒.唐，完全不合邏輯嘛!可是請記住，千萬不要輕易否定任何創(chuàng)新的設想!
?、傩軌虺浴?/p>
難道非用嘴吃嗎能夠用腳“吃”呀，在鞋內加些藥物，經(jīng)過腳的吸收，治療高血壓、關節(jié)炎、胃病等?？稍O計多種“醫(yī)療鞋”。
?、谛瑫f話。
完全能夠做到，設計一種穿鞋時能播放聲音的鞋，小孩子必須喜歡它。
?、坌軌驋叩亍?/p>
設計一種帶靜電的鞋，能夠走到哪里就把哪里的灰塵吸走。此刻已經(jīng)有了能夠清潔地板的拖鞋。
?、苄軌蛑甘痉较?。
在鞋上裝上指南針，調到所選擇的方向，方向一旦偏離，鞋就會自動發(fā)出警報。
?、菪荒ゾ推?。
設計一次性鞋，價格便宜，穿一星期就能夠扔，可經(jīng)常更換鞋的樣式和顏色。
多向性表此刻遇到問題時不是一味地進行單方向探索，而是從多角度、多渠道、多因素方面去研究問題。
非定勢性則表現(xiàn)了思維的開放性。比如，元宵除了能夠是乒乓球大小之外，還能夠是彈球大小的;除了是白色的.之外，還能夠是彩色的。
非邏輯性則是創(chuàng)新思維和常規(guī)思維的重要區(qū)別。但凡創(chuàng)新思維都是多多少少不貼合一般邏輯的，都是超出常人思想的，大多可能會不被主流思維所理解。
縱觀歷史，不論是政治上的(各種變法、新政等)還是科學上的(各種學說、觀點等)，大都是很多年后才被普遍理解，才被證明其先進性和合理性的。
創(chuàng)新思維本事有什么表現(xiàn)
邏輯思維和創(chuàng)造
一般來說，邏輯思維在于將觀察、實踐中獲得的感性材料進行分析、抽象、概括、類比、演繹等等，得出初步的結論，構成理論上或科學上的假說，并有待于進一步的檢驗和驗證，以到達向真理性認識的接近。
邏輯思維通常分為兩大類;形式邏輯和辯證邏輯。形式邏輯思維形式中又有諸如演繹推理、歸納推理、類比推理等思維形式。演繹推理是由前提推導出結論的思維活動，其中前提是一般原理，結論是內在地包含于前提中的個案，結論的知識不超出前提中已有的一般知識的范圍。演繹推理一般被認為是不能有所創(chuàng)新、不能推出新知識的思維形式。實際上，演繹推理的結論并不能完全被否認，它能夠將前提中所包含的較為模糊的知識得以展開和明晰，使一些盡管理所當然但還不為人們所認識的道理被揭示出來，從而用正確的道理克服錯誤的觀點。這也是一種創(chuàng)造性行為。例如，伽利略為推翻延續(xù)了1800多年的錯誤所做的實驗和推理。亞里士多德曾宣稱物體從高處下落的速度與其重量成正比，即物體的重量越大，下落的速度就越快。(在這一點，在當今那些不懂科學的人的眼里或常人的思維中，仍然是公理、是事實。)為了證明亞里士多德觀點的錯誤，伽利略從比薩斜塔拋下兩個重量不一樣的物體以試驗。并且還進行一番絕妙的演繹推理。他設物體A比B重，據(jù)亞里士多德的觀點，A比B先落后地;如將A和B捆在一齊成為物體A+B，一方面A+B比A重，所以比A先落地，另一方面因B比A下落速度慢，B就會減慢A的下落速度，所以A+B又比A后落地。這樣A+B既比A下落
快，又比A下落慢，結論自相矛盾，從而推翻了亞里士多德的錯誤論斷，并揭示了輕重物體的下落速度(加速度)是一樣的正確結論。演繹推理的創(chuàng)造性作用已顯然易見。此外，科學理論的表述、創(chuàng)造性思維活動成果的陳述，都離不開演繹推理。所以，演繹推理的思維本事是進行創(chuàng)造性思維所不可缺少的。
歸納推理是從特殊的東西、很多個體的東西中歸納、推論出一般性結論。比如，人們長期以來所見到的天鵝都是白色的，于是就推論“一切天鵝都是白的”一般結論。所以，人們均認為，歸納推理能夠創(chuàng)新、能夠推出新知識。我們從上述例子中能夠看出，歸納推理中總有一些特殊的對象、個體沒有包括在前提之內，所以，它的一般性結論具有必須程度的不確定性和或然性?？墒牵且驗椴皇菑囊延械囊话憬Y論發(fā)出，歸納推理才能夠概括新的事實、構成新的一般知識，所以，具有較大的創(chuàng)造性。例如，歷史學研究就是這樣。歷史學研究，不是從某一個或幾個一般結論出發(fā)，去研究史實，而是從很多的歷史事件的分析中，歸納和概括出歷史發(fā)展的規(guī)律性。歷史學發(fā)展至今，取得了豐富成果，這與歸納推理的思維形式是分不開的。所以，歸納推理也是創(chuàng)造性思維的重要本事之一。
類比推理是形式邏輯的又一種推理形式。類比推理是把不一樣的兩類對象進行比較，根據(jù)已知的相似屬性，來推論出其他屬性的相似。所以，類比推理可使人觸類旁通，舉一反三，從已知事物的特征看到事物的未知特征和未知事物的特征，把未知變?yōu)橐阎?，找到已知與未知之間的內在聯(lián)系。這些功能恰好是創(chuàng)造性思維急需的本事。例如，英國物理學家托馬斯·揚看到“聲”有直接傳播、反射、折射等現(xiàn)象，異常是有干涉現(xiàn)象，其原因在它的波動性;而“光”有“聲”所具有的一切現(xiàn)象，但光的特性，一向不為人們所知，于是，他經(jīng)過類比推理，確定光也具有波動性，從而創(chuàng)立了“光的波動說”理論。所以，創(chuàng)造性活動少不了類比推理思維本事，尤其是創(chuàng)造性的領導活動中，哈佛經(jīng)理必須掌握和善于運用類比推理，經(jīng)過類比，發(fā)現(xiàn)本團體的優(yōu)點、缺點、特長，發(fā)現(xiàn)本團體與外界的聯(lián)系，從而保證領導活動創(chuàng)造性的進行。
辯證邏輯是將辯證法應用于思維活動之中，從而揭示思維運動發(fā)展的辯證規(guī)律的思維形式。它的運用過程，表現(xiàn)為思維構成概念、確定，進行推理，從不知到知，從知之不多進入到事物的本質、規(guī)律性，從而掌握真理的具體性的過程。所以，辯證邏輯高于形式邏輯，它能夠用辯證的方法指導人們在認識和實踐中取得創(chuàng)造性成果。比如在領導活動中，掌握辯證邏輯有助于哈佛經(jīng)理以正確的態(tài)度進行調查研究，分析材料，概括出結論，有助于哈佛經(jīng)理處理個別與一般的關系、領導和群眾的關系，也有助于哈佛經(jīng)理從質與量、質變與量變、對立統(tǒng)一等角度分析問題，從而有助于哈佛經(jīng)理作出正確而有見地的決策以及指導開創(chuàng)性的活動。離開了辯證邏輯，哈佛經(jīng)理作出的決策和指導的行動正確但不深刻，正常但無創(chuàng)新。所以，辯證思維本事的提高有助于創(chuàng)造性思維本事的提高，必須意義上，創(chuàng)造性思維本事就體此刻辯證思維本事的高低上。
聯(lián)想、想象與創(chuàng)造
聯(lián)想是創(chuàng)造性思維的又一種重要本事及表現(xiàn)形式。聯(lián)想和類比有相似的地方，但它又高于類比，是類比的進一步擴展，是由一事物想到另一事物的思維活動。兩個事物和概念在意義上差距，經(jīng)過聯(lián)想便能得到克服，把它聯(lián)系起來。人們知識的獲得、經(jīng)驗的積累、對事物理解的生成都是聯(lián)想的構成。而聯(lián)想不是先驗的，作為一種創(chuàng)造本事，它是人們在后天的實踐中鍛煉和培養(yǎng)起來的。人的聯(lián)想力越強，其創(chuàng)造性思維就越活躍，就越容易出創(chuàng)造性成果;反之亦然，人的創(chuàng)造性本事越強，其聯(lián)想力就越豐富，就越能把意義上差距很大的兩個事物或概念聯(lián)結起來，生新知識、新見解。
聯(lián)想作為探索未知的一種創(chuàng)造性思維活動，它是關于事物之間存在普遍聯(lián)系觀點的具體體現(xiàn)和實際運用。沒有存在于事物之間的客觀聯(lián)系，聯(lián)想就難發(fā)生，離開了事物之間客觀聯(lián)系的聯(lián)想只是幻想。所以，要想提高聯(lián)想本事，獲取豐富的聯(lián)想，就要廣泛地參加實踐，接觸和了解事物，然后，把許多實際經(jīng)驗、知識信息儲存在大腦里，使大腦建立起許多暫時的聯(lián)系，一旦需要聯(lián)想時，大腦就會把各種信息調動起來，建立各種各樣的聯(lián)系，由此而產(chǎn)生豐富的聯(lián)想進行創(chuàng)造性思維活動。
聯(lián)想對領導活動尤其重要，因為領導活動是幾個最為需要創(chuàng)造性思維本事的領域之一。為此，就要求哈佛經(jīng)理善于比較事物，發(fā)現(xiàn)事物的異同點;善于歸納總結，在大腦中，依事物的優(yōu)點、缺點、特性、功能對事物進行歸納、分類，構成一個明細表。這樣，哈佛經(jīng)理在遇到實際問題時，就能迅速地調動頭腦中的“思維清單”，很快構成聯(lián)想，并構成創(chuàng)造性思維。
聯(lián)想與想象不可分。每個聯(lián)想活動都伴隨有想象思維活動。想象是一種更為重要的創(chuàng)造性思維本事，它是對記憶中的表象進行加工改造以后得到的一種形象思維，也就是在大腦中把過去感知過的形象進行加工所產(chǎn)生的一種新形象。所以，想象能夠不受具體時間和空間的限制，生于今日，卻想象他日;立于此地，卻“行走”于彼地。
想象是創(chuàng)造的源泉，因為創(chuàng)造性思維離不開豐富的知識。而知識，一方面是來自于我們對事物直接感知而獲得的經(jīng)驗材料，另一方面也是更重要的一方面是來自于透過直接的經(jīng)驗材料而對事物內部相互聯(lián)系、相互作用的認識，來自于借助想象對事物運動的內在機制的探求。沒有想象，就難以在經(jīng)驗材料基礎上獲得新知識。所以，人們常常把想象比喻為思維之鳥的翅膀。借助于想象力，思維之鳥才能飛得高，飛得快，飛得遠。
同聯(lián)想一樣，想象也離不開客觀實際，它是以客觀實際為依據(jù)，為人們的實踐所制約的，如同鳥的飛行離不開空氣并為空氣所限一樣。離開客觀實際，想象就變成了臆想?？墒窍胂笥植痪心嘤趯嶋H材料，它依靠實際材料，又超出實際材料，經(jīng)過想象能夠猜測未知對象的性質及其未來。所以，想象在創(chuàng)造性思維中的作用不可低估。它主要表此刻以下幾方面：
(1)提出科學假說需要借助于想象。假說是對某一發(fā)展過程的假定性解釋，是科學發(fā)展的必須階段的理論形式，也是科學發(fā)現(xiàn)的重要手段。人們在科學探索中，有許多對象是過去發(fā)生的、人無法經(jīng)歷的過程，也有許多是人們還未經(jīng)歷、將來可能經(jīng)歷的過程。對這些過程的研究，人們首先借助于想象，在思想中構造出一個假想過程以及對它的解釋，這就是假說，也是想象的實際運用。假說還依靠于觀察和實驗基礎上的邏輯論證，但想象的作用不可抹殺，如物理學家所說“每一種假說都是想象發(fā)揮作用的產(chǎn)物?！崩纾档戮褪抢孟胂?，最早提出了關于太陽系起源的“星云假說”。
(2)提出新的科學概念需要借助于想象?？茖W上新概念的提出，往往標志著一個新的科學發(fā)現(xiàn)，標志著智力上的巨大飛躍。而這一切又離不開想象，需要借助于想象在必須程度上擺脫原有科學規(guī)范的限制。例如，“海王星”概念的確立就是如此。在海王星發(fā)現(xiàn)之前，天文學家根據(jù)天文學得到的很多數(shù)據(jù)，推測在天王星之外還有一物體存在，但這個物體是什么，叫什么，當時還只能憑借想象，認為太陽系中可能還有第九個行星存在。之后天文學的發(fā)現(xiàn)證實了這一想象并命名為“海王星”。
(3)想象是模型方法的一個重要手段。模型的方法就是借助于夢想模型研究事物的方法。其中，夢想模型的設立就離不開想象，它是現(xiàn)實中不存在、經(jīng)過改造的表象的集合體，是用想象和抽象方法建立起來的未來事物的直觀模型。所以，夢想模型不是現(xiàn)實模型，不能用經(jīng)驗加以描述，只能利用想象去建構。
(4)想象是“思維實驗”的重要途徑。在科學探索中，實驗是其重要的手段。但實驗又分為兩類，一類是在實驗室或自然界能夠實現(xiàn)的，另一類則是在自然界中無法實現(xiàn)的，后一類就只能在頭腦中進行，即思維實驗。這種實驗能夠使人們不受現(xiàn)有技術條件的限制，對假定條件下可能出現(xiàn)的現(xiàn)象和過程進行想象，勾勒出可能出現(xiàn)的圖景。所以，思維實驗又是借助于想象的純邏輯推演或證明，或者是邏輯推演或證明是在想象中的進行。“思維實驗”本身就內含了“想象”的存在。例如，伽利略關于“慣性定律”的證明就是在思維實驗中進行的，是在想象的毫無摩擦力的平面上進行的。
綜上所述，想象是創(chuàng)造性思維中不可少的一種本事;也是實際生活、工作中必須具備的一種本事。百分之百地依靠經(jīng)驗，只會把經(jīng)驗絕對化、僵化，這一點對領導工作尤為重要。所以，哈佛經(jīng)理要想不變成經(jīng)驗主義者，就需要永遠堅持并不斷豐富自我的想象力。而堅持和豐富想象力，就需注意以下幾點：第一，有些事情，比如寫報告，領導須自我動手，不應讓他人代辦。工作報告是對一段時期領導活動的分析、總結，是對基層狀況的解剖，或者是在總結基礎上提出下一步的設想。領導自我動手，既可促進哈佛經(jīng)理發(fā)揮、運用想象力，也可使哈佛經(jīng)理深刻地了解實際情景，為設想(即想象)下一步供給基礎。第二，“群眾的智慧是最高的智慧”。哈佛經(jīng)理不能把自我看作高高在上，孤立于群眾之外。相反，應經(jīng)常和群眾堅持接觸，參加他們的一些活動，并同他們傾心交談，從中能夠開闊眼界，啟發(fā)思路，豐富自我的想象力。所謂“茅塞頓開”、“豁然開朗”并不是“天方夜譚”中的故事。而是來自平時眼界的開闊、思路的啟發(fā)。所以，接觸基層、參加活動是哈佛經(jīng)理具備豐富想象力的保證之一。第三，順便提一句，適時適當?shù)厝ヒ恍┑胤竭M行實地考察，吸收或吸取他人的經(jīng)驗或教訓，也可刺激哈佛經(jīng)理的想象本事。
聯(lián)想和想象是創(chuàng)造性思維本事的表現(xiàn)形式之一，在創(chuàng)造性思維中占據(jù)重要位置，但它們不是不可捉摸的，只要我們注重實踐，占有很多材料，具備廣博知識并善于從事物內在的聯(lián)系發(fā)展中去考察問題，就能夠獲得豐富的聯(lián)想本事和想象本事。
直覺、靈感與創(chuàng)造
直覺和靈感，是創(chuàng)造性思維的另一種重要本事和表現(xiàn)形式。人們對創(chuàng)造性知識的獲得，往往需要經(jīng)過曲折的過程。這一過程表現(xiàn)為多種形式，一是經(jīng)過長時期的準備、積累和沉思而獲得知識，一是組織很多人力、物力，短時間的攻關和突破，再有就是長期的冥思苦想而不得結果，在不經(jīng)意或思考其他問題時，突然間豁然開朗，即頓悟。這后一種，即一下子使問題得到澄清的頓悟，就是所謂直覺和靈感。直覺和靈感在創(chuàng)造性思維中具有多方面的作用。(1)直覺能夠幫忙人們敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，從而為創(chuàng)造性地解決問題打開突破口。人們往往認為解決問題是一件難事，能夠體現(xiàn)一個人的工作本事。其實，發(fā)現(xiàn)問題也不容易，發(fā)現(xiàn)問題就是要找出癥結所在，找到解決問題的對象和方向，而問題又總是不易為人所覺察。這時，直覺能給我們供給很大的幫忙，使我們能夠預感到問題的所在。例如，一些資深的醫(yī)生們在第一眼接觸某一重病者時，他們會立即感覺到此人的病因、病源所在，而他們下一步的全面檢查就會自覺或不自覺地圍繞這一“感覺”展開。醫(yī)生們的“感覺”同他們豐富的經(jīng)驗、高深的醫(yī)學理論和嫻熟的技術分不開，但也同他們的職業(yè)敏感性、職業(yè)上的某種“意識”分不開。所以，那里的“感覺”就是直覺、“第六感覺”等。它的作用是顯而易
見的。
(2)直覺能夠幫忙人們在眾多的問題中選擇突破目標，在多種思路中選擇解決問題的正確思想，以及在多種可能的考察中選擇最佳的方案，尤其是在情景復雜、優(yōu)劣難辯時進行選擇。就是說，我們在解決每一個問題，尤其是復雜的問題，往往有幾套可行性方案，但究竟哪一種方案最佳，人們是無法一一演示的，如醫(yī)學上打開腦顱的手術，這時，除了進行各種理論論證，參照以往的經(jīng)驗等之外，恐怕直覺和靈感對我們作出選擇要起很大的作用。比如，下過圍棋或稍懂一點圍棋的人都會明白，在快棋賽或正規(guī)賽進入讀秒階段中，容不得棋手苦思細想，需要在短短的數(shù)秒中看透令人眼花繚亂的黑白世界，迅速地找到最佳的落子點，此時，除了棋手長期實踐中積累的經(jīng)驗及對棋理的精通外，重要的是依“棋感”行棋，“棋感”就是棋手的直覺和“第六感覺?！?/p>
同上述兩點相聯(lián)系的是，事物的發(fā)展有多種可能的趨勢。如何預見事物發(fā)展的趨勢，如何根據(jù)實際情景，以及自我對“事物”已做的工作，預測事物的發(fā)展進程和趨勢等，都需要借助于直覺。只是大多數(shù)時候，直覺的作用是處于隱蔽狀態(tài)或不可言喻的非理性狀態(tài)，故而易被人忽視而已，此為第三點。
需要指出的是，我們強調直覺和靈感在創(chuàng)造性思維中的作用，但無意將之神秘化，或盲目崇拜。直覺和靈感得益于平常知識的積累和經(jīng)驗的提煉.
培養(yǎng)創(chuàng)新思維本事的方法
1、用“求異”的思維去看待和思考事物
也就是，在我們的學習工作和生活中，多去有意識的關注客觀事物的不一樣性與特殊性。不拘泥于常規(guī)，不輕信權威，以懷疑和批判的態(tài)度對待一切事物和現(xiàn)象。
2、有意識從常規(guī)思維的反方向去思考問題
如果把傳統(tǒng)觀念、常規(guī)經(jīng)驗、權威言論當作金科玉律，常常會阻礙我們創(chuàng)新思維活動的展開。所以，應對新的問題或長期解決不了的問題，不要習慣于沿著前輩或自我長久構成的、固有的思路去思考問題，而應從相反的方向尋找解決問題的辦法。
3、用發(fā)散性的思維看待和分析問題
發(fā)散性思維是創(chuàng)新思維的核心，其過程是從某一點出發(fā)，任意發(fā)散，既無必須方向，也無必須范圍。
發(fā)散性思維能夠產(chǎn)生眾多的可供選擇的方案、辦法及提議，能提出一些獨出心裁、出乎意料的見解，使一些似乎無法解決的問題迎刃而解。
4、主動地、有效地運用聯(lián)想
聯(lián)想是在創(chuàng)新思考時經(jīng)常使用的方法，也比較容易見到成效。我們常說的“由此及彼、舉一反三、觸類旁通”就是聯(lián)想中的“經(jīng)驗聯(lián)想”。
任何事物之間都存在著必須的聯(lián)系，這是人們能夠采用聯(lián)想的客觀基礎，所以聯(lián)想的最主要方法是進取尋找事物之間的關系，主動的、進取地、有意識的去思考他們之間聯(lián)系。
5、學會整合，宏觀的去看待
我們很多人擅長的是“就事論事”，或者說看到什么就是什么，思維往往會被局限在某個片區(qū)內。整合就是把對事物各個側面、部分和屬性的認識統(tǒng)一為一個整體，從而把握事物的本質和規(guī)律的一種思維方法。
當然，整合不是把事物各個部分、側面和屬性的認識，隨意地、主觀地拼湊在一齊，也不是機械地相加，而是按它們內在的、必然的、本質的聯(lián)系把整個事物在思維中再現(xiàn)出來的思維方法。
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